教师张兴强：不忘初心，带生爱生

讲台生涯15载，往事历历在心间；

激情满怀育人路，稀疏发髻伴苍茫。

还记得初登讲台时我被一声“老师好！”所震撼，所感动，人生的轨迹就这样拉开了篇章，第一次规划自己的未来，我暗下决心:一定要给孩子们最白的云，最蓝的天，最优秀的自己。

一晃这么多年过去了，我始终没忘初心。回首陪伴学生成长的岁月，在这里我想和老师们分享我的教育故事，说说我做教育的初衷。

做教师工作，是靠语言来引导学生、用行为感染学生、用生活中的案例教育学生，把学生培育成才是我们的责任和义务。我们在三尺讲台上奋力拼搏，用心去关爱学生，帮助他们在职业道路上走出自己海阔天空。

一、用语言沟通、号召、激励学生奋发向上。

那是2011年，我刚接手11艺术六班，兴致勃勃的去上第一次班会课。还未进教室，便听到教室里传来阵阵喧哗。我在教师门口站了一会儿，直到同学们看见我自觉安静下来后我才走进教室，进去后发现仍有一个男孩在桌子上明目张胆地玩着纸叠玩具，我便提醒他收起来。 “老师，他是毛磊。是我们班最不听话的一个。”见到我和他说话，旁边一位小女孩怯生生的插话说。一石激起千层浪，其他孩子像受了莫名的鼓励，指责声此起彼伏的响起。毛磊则继续摆弄那些纸玩具，对大家的指责置若罔闻。我马上意识到毛磊是个个性极强的学生，需要注意教育方法。我示意大家安静，然后对那个女孩说“这是你印象中的毛磊，可不一定是现在的毛磊。俗话说，时隔三日当刮目相看，过了这么长的一个暑假，别拿老眼光看人哦”。我的余光发现，毛磊已经停住摆弄玩具的手。我走上讲台，大声说： “我是你们这学期的语文老师，我只信自己眼睛看到的，咱们班里没有优生差生的区别，希望大家从现在开始努力，让我看到你最优秀的一面吧。”这时，教室里静极了，毛磊也抬起头看了我一眼。我用这样的开场白给孩子一个重新展示自我的机会，让他们在新学期里展示一个新的自我。因为我深知，所有的孩子都想从老师这里得到认可，所谓“差生”“不听话的学生”更在意自己在老师心目中的分量，当他付出了努力，如果老师看不见，他就会放弃努力，不再想从你这儿获得赞赏，那你对他的教育也会事倍功半。

后来我还特别关注了毛磊的表现，抓住他的优点和点滴的进步，就大加赞扬，以此激励他努力。毛磊虽没能一跃成为优等生，但他的进步是可喜的，更难得的是他认识到了改变并不难，只要努力就能获得尊重，自己并不比别人差。

二、教师是学生的镜子。

我要讲的第二个故事是关于曾俊杰的。他是我班出名的难教的孩子，沉迷于想象、虚拟的空间。调皮的他让很多老师感到头疼，了解情况后我认为曾俊杰这个孩子应该是有故事的，开学一周后，我向他父母仔细了解他的基本情况，并主动走近他。开始，他总是防备我，随意的缺习、时常和同学发生矛盾。

我想通过讲述自己的经历鼓励孩子，我把他带到我的办公室，用我的荣誉证书以及一路奋斗所取得的成绩激励他，让他觉得自己的问题是可以被克服的。同时，为了这个孩子，我坚持每一天找一个同学谈心；我用我自己的行为和坚持，让他明白，做一件事情，一开始有些不舒服、不适应、觉得很别扭，但是时间一长，就会变得自然、习惯。在我的影响下，该孩子逐渐的走上了正途，他开始去学习、去团结同学、去关心别人。

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。我深知，一个教师的语言修养，一个老师的行为和职业素养无论就其正面和其负面来看，都会给予孩子们心灵上的影响，都将是终生难以磨灭的。孩子可以少不更事，率直天真，我们却不可以冷漠麻木，失徳失言。我将守住初心，带生爱生。