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教师张兴强:不忘初心,带生爱生

讲台生涯15载,往事历历在心间;
激情满怀育人路,稀疏发髻伴苍茫。
还记得初登讲台时我被一声“老师好!”所震撼,所感动,人生的轨迹就这样拉开了篇章,第一次规划自己的未来,我暗下决心:一定要给孩子们最白的云,最蓝的天,最优秀的自己。
一晃这么多年过去了,我始终没忘初心。回首陪伴学生成长的岁月,在这里我想和老师们分享我的教育故事,说说我做教育的初衷。
做教师工作,是靠语言来引导学生、用行为感染学生、用生活中的案例教育学生,把学生培育成才是我们的责任和义务。我们在三尺讲台上奋力拼搏,用心去关爱学生,帮助他们在职业道路上走出自己海阔天空。
一、用语言沟通、号召、激励学生奋发向上。
那是2011年,我刚接手11艺术六班,兴致勃勃的去上第一次班会课。还未进教室,便听到教室里传来阵阵喧哗。我在教师门口站了一会儿,直到同学们看见我自觉安静下来后我才走进教室,进去后发现仍有一个男孩在桌子上明目张胆地玩着纸叠玩具,我便提醒他收起来。 “老师,他是毛磊。是我们班最不听话的一个。”见到我和他说话,旁边一位小女孩怯生生的插话说。一石激起千层浪,其他孩子像受了莫名的鼓励,指责声此起彼伏的响起。毛磊则继续摆弄那些纸玩具,对大家的指责置若罔闻。我马上意识到毛磊是个个性极强的学生,需要注意教育方法。我示意大家安静,然后对那个女孩说“这是你印象中的毛磊,可不一定是现在的毛磊。俗话说,时隔三日当刮目相看,过了这么长的一个暑假,别拿老眼光看人哦”。我的余光发现,毛磊已经停住摆弄玩具的手。我走上讲台,大声说: “我是你们这学期的语文老师,我只信自己眼睛看到的,咱们班里没有优生差生的区别,希望大家从现在开始努力,让我看到你最优秀的一面吧。”这时,教室里静极了,毛磊也抬起头看了我一眼。我用这样的开场白给孩子一个重新展示自我的机会,让他们在新学期里展示一个新的自我。因为我深知,所有的孩子都想从老师这里得到认可,所谓“差生”“不听话的学生”更在意自己在老师心目中的分量,当他付出了努力,如果老师看不见,他就会放弃努力,不再想从你这儿获得赞赏,那你对他的教育也会事倍功半。
后来我还特别关注了毛磊的表现,抓住他的优点和点滴的进步,就大加赞扬,以此激励他努力。毛磊虽没能一跃成为优等生,但他的进步是可喜的,更难得的是他认识到了改变并不难,只要努力就能获得尊重,自己并不比别人差。
二、教师是学生的镜子。
我要讲的第二个故事是关于曾俊杰的。他是我班出名的难教的孩子,沉迷于想象、虚拟的空间。调皮的他让很多老师感到头疼,了解情况后我认为曾俊杰这个孩子应该是有故事的,开学一周后,我向他父母仔细了解他的基本情况,并主动走近他。开始,他总是防备我,随意的缺习、时常和同学发生矛盾。
我想通过讲述自己的经历鼓励孩子,我把他带到我的办公室,用我的荣誉证书以及一路奋斗所取得的成绩激励他,让他觉得自己的问题是可以被克服的。同时,为了这个孩子,我坚持每一天找一个同学谈心;我用我自己的行为和坚持,让他明白,做一件事情,一开始有些不舒服、不适应、觉得很别扭,但是时间一长,就会变得自然、习惯。在我的影响下,该孩子逐渐的走上了正途,他开始去学习、去团结同学、去关心别人。
良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。我深知,一个教师的语言修养,一个老师的行为和职业素养无论就其正面和其负面来看,都会给予孩子们心灵上的影响,都将是终生难以磨灭的。孩子可以少不更事,率直天真,我们却不可以冷漠麻木,失徳失言。我将守住初心,带生爱生。
 

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